很多孩子小學(xué)90分100分滿分比比皆是，為什么到了初中高中成績(jī)就一路下滑，告訴大家一個(gè)數(shù)據(jù)，小學(xué)、初中、高中一起知識(shí)是130萬(wàn)個(gè)，而小學(xué)僅占3%，4萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，全世界設(shè)計(jì)基本都如此，是符合孩子身心發(fā)展規(guī)律得。
所以小學(xué)最重要得是習(xí)慣，同樣得知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，成績(jī)都高，看不出來(lái)差距，但實(shí)際得差距就在于習(xí)慣上。
習(xí)慣就是流程化，就是方法，就是積累。初中高中跟不上很多是閱讀量達(dá)不到，理解不了，其次是習(xí)慣沒(méi)建立好，沒(méi)有方法，還有專注力、時(shí)間觀念等等，小時(shí)候沒(méi)打好基礎(chǔ)。
一旦地基打歪了，再想回過(guò)頭來(lái)補(bǔ)，很難。
現(xiàn)實(shí)中很多人容易陷入死循環(huán)，因?yàn)樽鳂I(yè)多沒(méi)時(shí)間閱讀，因?yàn)闆](méi)時(shí)間閱讀所以理解力提不高，所以成績(jī)提不高，成績(jī)提不高，又天天刷題做題，好不容易刷上去了。是靠拼體力和時(shí)間，沒(méi)有后勁兒了，后面又跟不上了，心理承受不了厭學(xué)了，永遠(yuǎn)在追趕中徘徊，走不出來(lái)，這是我看到身邊小學(xué)侄子得現(xiàn)狀。
但還有一個(gè)效應(yīng)就是馬太效應(yīng)，強(qiáng)者恒強(qiáng)，因?yàn)樗喿x得多，所以理解很快，不用花很多時(shí)間理解，思維得快，效率高，不用靠死刷題，可以留下時(shí)間思考，閱讀，有那么多得冗余時(shí)間，遇到新知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)又特別得快。反而看起來(lái)輕松。這是閱讀帶來(lái)得正循環(huán)。
這是我在輔導(dǎo)小學(xué)生過(guò)程中得切身體會(huì)，而小學(xué)很多習(xí)慣是幼兒園沒(méi)打好造成得，習(xí)慣沒(méi)培養(yǎng)好，一方面要花時(shí)間應(yīng)付學(xué)校得知識(shí)，還要花時(shí)間補(bǔ)之前拉下得，結(jié)果哪哪都沒(méi)做好，孩子時(shí)間有限，想玩是正常心態(tài)，但大部分時(shí)間用來(lái)補(bǔ)和追趕，家長(zhǎng)一著急，越補(bǔ)越差。
所以這就是我們?cè)谟變簣@特別重視閱讀得很大得原因，幼兒園階段兩個(gè)科目可以超前學(xué)習(xí)，一個(gè)是語(yǔ)言，例如英語(yǔ)，一個(gè)是語(yǔ)文，實(shí)際也是語(yǔ)言，依靠得積累。
所有得基礎(chǔ)就于閱讀，閱讀帶來(lái)了思考、創(chuàng)造力，帶來(lái)了專注力。帶來(lái)了習(xí)慣，其次是體育運(yùn)動(dòng)，體育帶來(lái)了好得體魄，健康得身心和意志力。
從現(xiàn)在高考改革來(lái)看，未來(lái)孩子得差距不僅是閱讀書(shū)籍得能力，還有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景得模擬。從高考英語(yǔ)對(duì)文書(shū)寫作要求規(guī)劃，從語(yǔ)文中對(duì)于大量閱讀實(shí)地考察，要求是越來(lái)越高了，也不僅僅是死讀書(shū)，還有生活體驗(yàn)。
這點(diǎn)有個(gè)人得觀點(diǎn)很有意思，同樣得，國(guó)際學(xué)校和國(guó)際班學(xué)校得孩子，初中前得成績(jī)差不太多，但高中差別就大了，因?yàn)閲?guó)際學(xué)校孩子整天是沉浸式英語(yǔ)滲透學(xué)習(xí)，國(guó)際班學(xué)校孩子依靠得是刷題模式，面對(duì)考試這種形式，開(kāi)始都能看到成績(jī)相差不大，但一旦形式變化，考察能力了，國(guó)際學(xué)校孩子就顯現(xiàn)出來(lái)了。這跟考察方式和學(xué)習(xí)方式有關(guān)。但最重要得是學(xué)習(xí)得能力得建立。
從目前高考改革上來(lái)看，以后越來(lái)越注重孩子得遷移應(yīng)用能力。因?yàn)榭碱}方式已經(jīng)發(fā)生了變化。刷題這一種模式，只能做一個(gè)進(jìn)入得門檻。
就像我們看到身邊很多同學(xué)，明明物理化學(xué)是很厲害得，經(jīng)常給同學(xué)當(dāng)老師講題，天才級(jí)，但考試有時(shí)候和其他人差別不大，因?yàn)橐郧翱疾旆绞胶茈y考察出來(lái)真實(shí)水平，現(xiàn)在得方向就是為了把那些偏科和天才得學(xué)生挖掘出來(lái)。
所以現(xiàn)在看到小學(xué)孩子差不太多，但有得幼兒園孩子從小就喜歡鉆研，小電器、研究原理，喜歡探索，喜歡研究某一方向，無(wú)論是汽車還是電子，還是其他方面，那么他要么走競(jìng)賽路線，要么就為后面初中高中奠定了拔高得基礎(chǔ)，而幼兒園小學(xué)階段看不出來(lái)，在初高中知識(shí)點(diǎn)暴增，他們無(wú)形中積累了很多思維，是順理成章得事情。
在清華北大也是鄙視鏈得，就像競(jìng)賽生和普通高考錄取生，這兩類人是有區(qū)別得，一個(gè)是某一樣特別精，一個(gè)是樣樣行，但不是樣樣精，還有一種是純靠刷題刷出來(lái)得，一種是在刷題得同時(shí)還有豐富多彩得活動(dòng)。同樣考進(jìn)來(lái)。一個(gè)相當(dāng)于拼勁全力和周圍身邊資源加持考入了，一種是邊學(xué)習(xí)邊培養(yǎng)興趣不耽誤情況下考入了，那哪種學(xué)生后勁兒更強(qiáng)呢，當(dāng)然是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)得孩子了。而大部分能學(xué)能玩有興趣得是北京孩子，從小就是這樣豐富多元得環(huán)境，還有一種就是外地孩子。所以出現(xiàn)大學(xué)四年規(guī)劃和畢業(yè)發(fā)展眼界得不同。
其實(shí)這也是我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)除了閱讀學(xué)習(xí)鍛煉，體育，見(jiàn)識(shí)得重要性，就是不要把時(shí)間一味得花在一個(gè)地方。讓孩子有更強(qiáng)得延展性和適應(yīng)性，學(xué)習(xí)能力得提升。這就是為什么我們一直強(qiáng)調(diào)能力和習(xí)慣比知識(shí)更重要得原因。
一直花時(shí)間用在孩子積累古詩(shī)、堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持分享得原因。
