山西省長(zhǎng)治市潞城區(qū)，山西省民間剪紙藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員李海燕教授得剪紙課程，受到小學(xué)生得喜愛。 潞城區(qū)融中心供圖

山西省長(zhǎng)治市潞城區(qū)，山西省民間剪紙藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員李海燕教授得剪紙課程，受到小學(xué)生得喜愛。 潞城區(qū)融中心供圖

推薦長(zhǎng)治12月22日電 題：傳統(tǒng)剪紙“圈粉”小學(xué)課堂 古老民間藝術(shù)變“年輕”

吳瓊 馮夢(mèng)倩

“低年級(jí)得學(xué)生，注重啟蒙和鼓勵(lì)，剪一些水果、鮮花等剪紙作品，培養(yǎng)興趣，鍛煉耐心；高年級(jí)得學(xué)生，根據(jù)個(gè)人風(fēng)格、喜好，引導(dǎo)他們創(chuàng)作創(chuàng)意剪紙作品。”李海燕說(shuō)。

“葉逐金刀出，花隨玉指新。”山西省長(zhǎng)治市潞城區(qū)，山西省民間剪紙藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員李海燕教授得剪紙課程，受到小學(xué)生得喜愛。傳授剪紙技藝、豐富小學(xué)校園文化生活得同時(shí)，這項(xiàng)古老得民間藝術(shù)，在孩子們得手中“年輕”起來(lái)。

兒時(shí)得李海燕，常見其姥姥剪紙，耳濡目染下對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，大學(xué)期間，她選擇學(xué)習(xí)美術(shù)可以。畢業(yè)后，教授美術(shù)課期間，她萌發(fā)了進(jìn)行剪紙教學(xué)得想法。“以前，逢年過(guò)節(jié)，村里很多婦女都會(huì)剪窗花，現(xiàn)在得窗花，大多是機(jī)器印刷，剪紙技藝面臨傳承難得問題。”李海燕告訴感謝，“當(dāng)時(shí)，學(xué)校有剪紙工具，我就想把這些工具利用起來(lái)。”

2016年起，她開始剪紙教學(xué)，前年年，她加入山西省民間剪紙藝術(shù)家協(xié)會(huì)，和更多得剪紙藝人交流，目前，她已教授了200多名學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙。“剛開始剪紙教學(xué)時(shí)，是在潞城西賈村得一所小學(xué)，每周四下午我過(guò)去教授小學(xué)生剪紙。”李海燕告訴感謝，“希望能激發(fā)孩子們對(duì)于剪紙得興趣，傳承剪紙文化，還想讓孩子們掌握一門技藝。”

如今，李海燕每周到潞城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)剪紙傳承基地，介紹剪紙藝術(shù)得起源發(fā)展，“手把手”教學(xué)，讓孩子們了解剪紙豐富多彩得歷史文化，學(xué)習(xí)剪紙技藝。

如何讓傳統(tǒng)藝術(shù)走進(jìn)孩子們得心里，李海燕有一套自己得教學(xué)方法。她說(shuō)，根據(jù)孩子們得年齡段、基礎(chǔ)，低年級(jí)得學(xué)生，注重啟蒙和鼓勵(lì)，剪一些水果、花等剪紙作品，培養(yǎng)興趣，鍛煉耐心；高年級(jí)得學(xué)生，根據(jù)個(gè)人風(fēng)格、喜好，引導(dǎo)他們創(chuàng)作創(chuàng)意剪紙作品。

融合與創(chuàng)新是生命線。“我會(huì)將傳統(tǒng)剪紙與時(shí)代相融，讓孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣得同時(shí)，也嘗試現(xiàn)代剪紙，做到傳承與發(fā)展相結(jié)合。”李海燕說(shuō)，孩子們借助剪紙表達(dá)自己得想法、情感，并且結(jié)合當(dāng)下得時(shí)代背景，創(chuàng)造一些新得剪紙作品，比如疫情防控期間，孩子們制作了不少抗疫題材得創(chuàng)意作品，比如，雞滅五毒、勤洗手、戴口罩等防疫宣傳組圖。

除此之外，她還帶領(lǐng)孩子們進(jìn)社區(qū)，展示剪紙作品，宣傳剪紙知識(shí)。“小時(shí)候，我對(duì)剪紙、折紙很感興趣，經(jīng)過(guò)老師得講解，學(xué)習(xí)很多剪紙知識(shí)。”潞城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生陳可欣說(shuō)：“雖然快小學(xué)畢業(yè)了，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙這門課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去。”

談及傳承，李海燕希望，“把剪紙得‘種子’播到孩子們得心中，激發(fā)孩子們得興趣，讓更多孩子加入傳承剪紙文化得隊(duì)伍中來(lái)。”(完)

華夏新聞網(wǎng)