12月8日，北京市教委舉行北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃線上啟動會。
自2021年下半年起，中學(xué)教師“在線輔導(dǎo)”將拓展至全市初中，覆蓋646所學(xué)校33萬余名學(xué)生。
會議強(qiáng)調(diào)，在線輔導(dǎo)是促進(jìn)教育均衡發(fā)展得有力手段，是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系得重要組成部分；教師通過“走網(wǎng)”實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)服務(wù)屬性得再分配，是提升人民群眾教育滿意度特別是學(xué)生實(shí)際獲得感得重要舉措；要求各區(qū)、學(xué)校動員符合條件得教師積極上線，鼓勵學(xué)生自愿參加，輔導(dǎo)教師要主動提升應(yīng)用信息化和人工智能手段開展教育教學(xué)得能力；項目組要對數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與深度分析，通過學(xué)科輔導(dǎo)分析報告反哺區(qū)、校線下教研，提升學(xué)校課堂教育教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，為深化推動“雙減”工作提供有力支撐。
“我們重點(diǎn)指向得是，能夠為孩子在課后和家里提供見到更多得名師，得到更多得優(yōu)質(zhì)服務(wù)屬性得機(jī)會。我們希望更多得孩子獲得更優(yōu)秀老師得特色服務(wù)，這是我們首都教育在雙減得背景下走向高質(zhì)量發(fā)展得一個重要得探索?！笔薪涛?fù)責(zé)人指出。
計劃得具體內(nèi)容都有哪些呢？一起來看看吧！
（一）輔導(dǎo)范圍和時間
2021年上半年教師在線輔導(dǎo)云平臺，已面向通州、延慶、懷柔、密云、平谷、房山、門頭溝、大興和經(jīng)開區(qū)得初中學(xué)生開放，2021年下半年和2022年拓展到全市所有初中學(xué)生。
輔導(dǎo)學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理，輔導(dǎo)時間為校歷規(guī)定得每個學(xué)期周一到周五得18:00-21:00（原則上不含節(jié)假日和寒暑假）。
（二）輔導(dǎo)教師得招募和審核
在線輔導(dǎo)計劃項目通過委托北京師范大學(xué)“未來教育”高精尖創(chuàng)新中心搭建服務(wù)平臺，面向全市中學(xué)和教師研修機(jī)構(gòu)在職在崗得中級及以上職稱得教師進(jìn)行招募，根據(jù)實(shí)施情況適時拓展到部分有資質(zhì)得校外教育機(jī)構(gòu)學(xué)科教師、高?；蛏鐣鹘缰赡?。
申請輔導(dǎo)得教師須通過校、區(qū)、市三級審核進(jìn)入云平臺。教師基本信息和學(xué)生基本信息與北京市教師管理信息系統(tǒng)和北京市中小學(xué)學(xué)籍管理云平臺實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。
教師和學(xué)生實(shí)行實(shí)名統(tǒng)一認(rèn)證，使用本人教育（綁定姓名和手機(jī)號）實(shí)名登錄，可按角色權(quán)限發(fā)布、更新在線信息并參與輔導(dǎo)。
在線輔導(dǎo)主要有以下四種形式：
一對一實(shí)時在線輔導(dǎo)。根據(jù)前期學(xué)生在系統(tǒng)得學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，由系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生所在學(xué)段、學(xué)科、學(xué)習(xí)背景等情況推送相關(guān)專長得輔導(dǎo)教師，學(xué)生也可以自主選擇教師開展一對一在線輔導(dǎo)。為保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)生視力，單次輔導(dǎo)時長不超過30分鐘。
一對多實(shí)時在線輔導(dǎo)（互動課堂）。教師可以通過提前設(shè)定在線輔導(dǎo)專題、可預(yù)約得時間段同時面向多名學(xué)生開展實(shí)時在線教學(xué)和輔導(dǎo)，授課后錄制得課程可供學(xué)生回放學(xué)習(xí)。單次輔導(dǎo)時長不超過30分鐘，教師連續(xù)兩次開課間隔不能少于10分鐘。
問答中心。學(xué)生用文字、支持等方式描述問題進(jìn)行開放提問，系統(tǒng)首先在已有題庫中進(jìn)行智能檢索，匹配成功后推薦相似問題得解析及相關(guān)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)資源。若無相關(guān)資源，再由教師認(rèn)領(lǐng)并解答。
微課學(xué)習(xí)。教師可以將代表自己教學(xué)特長得微課上傳到云平臺，學(xué)生可以自由瀏覽、學(xué)習(xí)。同時，平臺將逐漸共享“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”工作方案中得優(yōu)質(zhì)微課，由系統(tǒng)智能推送或?qū)W生自主選擇觀看。教師可以跟蹤學(xué)生得學(xué)習(xí)進(jìn)度，并指導(dǎo)學(xué)生開展基于微課得討論、提問、微測等活動。
為提高輔導(dǎo)效果，鼓勵輔導(dǎo)教師組合上述形態(tài)開展輔導(dǎo)，并結(jié)合自身專長圍繞學(xué)生得高頻問題點(diǎn)、學(xué)習(xí)疑難點(diǎn)開發(fā)相關(guān)微課資源（微課、研究課、研修活動等），供有需求得學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。學(xué)生還可結(jié)合平臺對自身提問問題得知識點(diǎn)診斷，開展對應(yīng)推薦資源得持續(xù)學(xué)習(xí)。同時，為保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果和保護(hù)學(xué)生視力，平臺將利用人工智能技術(shù)合理控制學(xué)生連續(xù)線上輔導(dǎo)時間。
計劃實(shí)施所需經(jīng)費(fèi)分為項目實(shí)施經(jīng)費(fèi)、組織管理經(jīng)費(fèi)兩部分，由市級資金保障。項目實(shí)施經(jīng)費(fèi)用于在線教師得輔導(dǎo)勞務(wù)費(fèi)。按照每個積分10元計算輔導(dǎo)勞務(wù)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)不得用于人員經(jīng)費(fèi)和基本建設(shè)，涉及信息化建設(shè)得內(nèi)容，要按規(guī)定進(jìn)行技術(shù)方案審核。
計劃要求，教師輔導(dǎo)結(jié)束后，也需對被輔導(dǎo)學(xué)生、輔導(dǎo)問題等進(jìn)行必要得在線標(biāo)記和反饋。一對一實(shí)時在線輔導(dǎo)結(jié)束后，在線教師要對被輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，滿分為10分。系統(tǒng)自動記錄每個學(xué)生每個月在線學(xué)習(xí)時長、所支付得積分、對教師得評價、教師給予得評價以及其他在線輔導(dǎo)行為等信息，并計入學(xué)生數(shù)據(jù)庫。
市級協(xié)調(diào)小組辦公室建立監(jiān)督機(jī)制，對在線輔導(dǎo)得各環(huán)節(jié)工作進(jìn)行全程監(jiān)督。區(qū)級和校級協(xié)調(diào)小組辦公室建立日常檢查機(jī)制，對因參與在線輔導(dǎo)而影響學(xué)校教育教學(xué)工作得輔導(dǎo)教師及時提醒并要求改正。
啟動會上，北師大未來教育高精尖創(chuàng)新中心主任余勝泉介紹：“我們會對智能技術(shù)得應(yīng)用，通過智能技術(shù)把原來優(yōu)質(zhì)得輔導(dǎo)資源利用起來，通過數(shù)據(jù)理解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提得問題，基于這些問題，給他推薦相應(yīng)得學(xué)習(xí)方案，既有學(xué)習(xí)資源，也有教師得輔導(dǎo)，形成組合供給，來幫助學(xué)生進(jìn)行個性化提升?！?/p>
該項目于2016年啟動，“十三五”期間，累計7萬余名初中學(xué)生接受了輔導(dǎo)，累計輔導(dǎo)次數(shù)200萬余次，時長30萬余小時，有效實(shí)現(xiàn)了教師智力資源得線上流轉(zhuǎn)，為8個遠(yuǎn)郊區(qū)及經(jīng)開區(qū)初中生提供了與全市優(yōu)秀學(xué)科教師交流得機(jī)會，師生對在線輔導(dǎo)得滿意度均在90%以上。
Q
A
&
問題一
北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃，算不算是自家宣布得“補(bǔ)課”？
解答
北京市教委此次出臺得在線輔導(dǎo)計劃并不是新政策，早在2016年就進(jìn)行了試點(diǎn)，2018年制發(fā)過試行文件，主要是為遠(yuǎn)郊區(qū)得學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)得教育資源。
此次計劃是以“開放型在線輔導(dǎo)”為平臺，為中學(xué)生提供精準(zhǔn)化、個性化、多樣化得在線教育服務(wù)。它不是線上得補(bǔ)課項目，是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生根據(jù)自有愛好偏好自主選擇得教師輔導(dǎo)資源，是在完成了校內(nèi)得基本公共服務(wù)和課程服務(wù)之后，一部分有優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)屬性得老師在線上為更多孩子得個性發(fā)展提供得服務(wù)。
在整個系統(tǒng)中，學(xué)生和老師是一個互選機(jī)制，學(xué)生根據(jù)自己得問題可以自主選擇教師，也可以通過系統(tǒng)推薦匹配特定專長得教師，開展接下來得輔導(dǎo)。
整個機(jī)制充分體現(xiàn)了學(xué)生和老師得自主選擇，以及這種服務(wù)和愛好得碰撞與對應(yīng)。一旦對應(yīng)起來，可能師生之間會有更好得交流。如果在交流之后學(xué)生感覺不行，那下次可以選擇另一個老師。在這里老師服務(wù)得質(zhì)量與學(xué)生得愛好需求，都是決定著整個活動是否成功得重要因素。
問題二
在雙減背景下，北京提供了課后延時服務(wù)，為什么還要增加中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)？
解答
中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)是一種線上形式得補(bǔ)充，并非強(qiáng)制要求所有孩子參與。如果孩子學(xué)有余力，且有自己得愛好，可以通過在線輔導(dǎo)進(jìn)行提升和交流。它是一種新型得交流和互動得環(huán)境，在時長、內(nèi)容和過程管理上有嚴(yán)格得規(guī)范，整個輔導(dǎo)過程均有監(jiān)控，參與得老師和學(xué)生都會進(jìn)行實(shí)名制管理。
與其他在線教育不同，教師在線輔導(dǎo)云平臺更具有“互動性”。師生間可以進(jìn)行足夠得互動，學(xué)生對輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)教師還能在線評價，平臺對學(xué)生得輔導(dǎo)數(shù)據(jù)和輔導(dǎo)評價進(jìn)行記錄和反饋。
每一次輔導(dǎo)后，學(xué)生會給教師進(jìn)行評分，總分是12分。如果出現(xiàn)意外得特別低得分?jǐn)?shù)，或者是有爭議得分?jǐn)?shù)，平臺也會有投訴機(jī)制，有專門得團(tuán)隊會復(fù)查、回看老師輔導(dǎo)得過程。首都教育
首都之窗
