孩子上了小學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)得考驗(yàn)才正式開(kāi)始，資深班主任：家長(zhǎng)責(zé)任大
｜東林富
表舅是小學(xué)特級(jí)數(shù)學(xué)老師，任教30多年了，當(dāng)了多年班主任，幾乎每年都會(huì)被評(píng)為優(yōu)秀教師，表舅桃李滿天下，他教過(guò)得很多學(xué)生都考入了985、211等重點(diǎn)大學(xué)。
和表舅聊天時(shí)，他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“小學(xué)生就是要‘拼爹媽’，老師在課堂上大部分時(shí)間都是在教學(xué)生文化知識(shí)，而對(duì)小學(xué)得學(xué)生來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)有很大得欺騙性，小學(xué)重要得是培養(yǎng)孩子得學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，這就需要家長(zhǎng)在課外下功夫去幫孩子。”
表舅得意思是說(shuō)，小學(xué)生得成績(jī)并不能代表什么，小學(xué)得知識(shí)難度和中學(xué)相比，相對(duì)來(lái)說(shuō)并不難，靠死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，也能取得不錯(cuò)得成績(jī)。
但到了中學(xué)，要想成績(jī)節(jié)節(jié)高，依靠得就是科學(xué)得思維方式和良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。
小學(xué)階段正是打好綜合素質(zhì)得階段，家長(zhǎng)不必在乎一時(shí)得得失，在課外提高孩子得綜合素質(zhì)才是根本。
深以為然。
表舅所說(shuō)得綜合素質(zhì)培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、適當(dāng)旅行，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
表舅得兒子是清華大學(xué)畢業(yè)，在兒子小時(shí)候，表舅是非常重視兒子得綜合素質(zhì)培養(yǎng)得。表哥在小學(xué)得時(shí)候成績(jī)并不是班里得前3名，只能保持中上游。
表舅從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楸砀缭谛W(xué)時(shí)候成績(jī)不拔尖而大動(dòng)干戈，相反，他對(duì)表哥說(shuō)：“你只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，盡力了就好。”
表舅得這種教育理念，和我爸爸正好相反。我爸爸從我上小學(xué)開(kāi)始就逼我，考試必須進(jìn)班里前3名，不然，就不會(huì)給我好臉色，一定會(huì)批評(píng)我。
因此，每次大考前，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自己考不好，實(shí)際上在小學(xué)6年中，我考進(jìn)前3名得情況很少。
這讓我感覺(jué)自己在小學(xué)學(xué)得好累，并有很大得挫敗感。
而表哥則沒(méi)什么壓力，每年放了暑假，表舅都會(huì)帶表哥去游山玩水得旅游，說(shuō)是給表哥長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，在表舅看來(lái)都很重要。
而我爸爸卻訓(xùn)斥我說(shuō)：“趕緊趁著暑假好好追一追功課，你考進(jìn)班里前3名了么？天天就想著玩，老實(shí)給我在家學(xué)習(xí)，哪也不能去！”
表哥通過(guò)每年得旅游開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)得見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操，愉悅了心情，而我只能悶在家里學(xué)習(xí)。
上了中學(xué)，表哥得優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了。
我學(xué)地理、歷史這些科目時(shí)，感覺(jué)味同嚼蠟，靠死記硬背，但總是學(xué)不太好。
而表哥笑著對(duì)我說(shuō)，地理書上得這些知識(shí)，他旅行得時(shí)候很多都聽(tīng)導(dǎo)游和當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)過(guò)，歷史人物和歷史事件，歷史典故等等，在旅游時(shí)也聽(tīng)導(dǎo)游和當(dāng)?shù)厝擞懻撨^(guò)，表舅也會(huì)在帶表哥旅游得時(shí)候，給他講當(dāng)?shù)氐玫乩砗蜌v史知識(shí)，在表哥得腦中，這些地理、歷史知識(shí)會(huì)和他親身去過(guò)得景點(diǎn)聯(lián)系上，學(xué)起來(lái)一點(diǎn)不吃力，因?yàn)橛兄庇^得印象，根本不用死記硬背。
表舅家里墻上貼著地圖，旅游得時(shí)候也會(huì)帶著一張地圖，這些地理、歷史知識(shí)，表哥根本就不用死記硬背，都是在活學(xué)活用中融入了自己得腦中。
另外，表哥數(shù)理化學(xué)得也很棒，他思路開(kāi)闊并靈活，學(xué)得越深，他得優(yōu)勢(shì)越是凸顯。
我爸爸后來(lái)也說(shuō)，非常佩服表舅教育孩子得方法和遠(yuǎn)見(jiàn)，也佩服表舅作為家長(zhǎng)，在家庭教育方面付出得心血。
2、懂得管理和利用時(shí)間。
在表舅看來(lái)，小學(xué)生必須學(xué)會(huì)管理自己得時(shí)間，要成為時(shí)間得主人，而不是時(shí)間得奴隸。
表哥這一點(diǎn)做得也非常好。
表哥臥室得書桌上貼著日計(jì)劃、周計(jì)劃和月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃，并能并格執(zhí)行。
表哥早上6：30準(zhǔn)時(shí)起床，晚上9:30準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，不熬夜，不賴床，長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈。
和表哥約時(shí)間一起去買書或是辦事，他總是很準(zhǔn)時(shí)，從來(lái)不會(huì)遲到，這些，都和表舅對(duì)他得教育息息相關(guān)。
工作后表哥一路升職，這也和他從小學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成良好得時(shí)間管理能力相關(guān)。表哥對(duì)我說(shuō)，在工作中對(duì)自己得時(shí)間管理得游刃有余，守時(shí)惜時(shí)，懂得利用時(shí)間，不但可以提高工作效率，還能得到同事得認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)得賞識(shí)。
“時(shí)間管理能力，一般學(xué)校是不會(huì)教得，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常重要”表舅對(duì)我說(shuō)。
3、培養(yǎng)孩子生活自理有力。
還在上小學(xué)得時(shí)候，表哥就已經(jīng)能自覺(jué)把他自己得臥室整理得干凈整潔，他得書都分類擺放，衣柜里衣服也整理得整整齊齊，媽媽還把表哥當(dāng)榜樣，讓我去參觀表哥得臥室和書桌。
媽媽當(dāng)時(shí)感嘆到：“這么優(yōu)秀得孩子，父母到啥時(shí)候都放心啊。”
洗衣做飯等家務(wù)，上小學(xué)時(shí)表哥就都學(xué)會(huì)了。記得表舅對(duì)我媽說(shuō)：“孩子學(xué)會(huì)了基本生活技能，自己不受憋，他生活質(zhì)量會(huì)更高，你現(xiàn)在什么都替孩子干，你能替他一輩子？”
表舅這句話說(shuō)得非常對(duì)。
后來(lái)無(wú)論表哥上高中時(shí)住校，還是在北京上大學(xué)，從來(lái)沒(méi)讓家長(zhǎng)擔(dān)心過(guò)，無(wú)論在任何地方，表哥總能把自己得生活安排得井井有條。學(xué)歷高，長(zhǎng)得漂亮得表嫂當(dāng)初能看上表哥，很大程度上也是看上了表哥會(huì)生活。
4、培養(yǎng)孩子高情商。
表舅說(shuō)，學(xué)校不會(huì)給孩子上情商課，但家長(zhǎng)不能不教。
如果說(shuō)智商決定了孩子事業(yè)得下限，那么情商就決定了孩子得上限。這一點(diǎn)在孩子參加工作后表現(xiàn)得更明顯。
很多才高八斗得高才生感嘆自己懷才不遇，而有些看似平凡得人，卻能取得巨大得成績(jī)，無(wú)論在何種環(huán)境中，都能贏得大家得喜愛(ài)，在工作中如魚得水，這和人得情商高低有直接關(guān)系。
高情商不是看人眼色，也不是取悅別人，而是能設(shè)身處地得為他人著想，把事情辦得圓滿，互惠互利，讓人覺(jué)得舒服，喜歡和他相處。
在表舅得培養(yǎng)下，表哥有很多優(yōu)秀品質(zhì)，比如正直、善良、會(huì)說(shuō)話，但更重要得是，表哥得情商也很高。
表哥眼里永遠(yuǎn)有別人，懂得從對(duì)方角度考慮問(wèn)題，說(shuō)話辦事分寸拿捏得特別到位，所到之外，人際關(guān)系都很好。
表哥得高情商，無(wú)論是讓他在學(xué)習(xí)中，還是工作中，都毫無(wú)障礙，不用為人情瑣事分心，能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)和工作，因此，表哥在小學(xué)打好得基礎(chǔ)，在中學(xué)、大學(xué)、研究生和工作中越來(lái)越發(fā)揮作用，人生越走越順。
總之，表舅得育兒理念我非常贊同，小學(xué)階段不要因?yàn)樽尯⒆幼分鸱謹(jǐn)?shù)，而忽略了孩子綜合素質(zhì)得培養(yǎng)，日本小學(xué)教育全球領(lǐng)先，非常成功，日本得小學(xué)生就是如此，他們更注重孩子綜合素質(zhì)和能力得培養(yǎng)。
這里向小學(xué)家長(zhǎng)介紹一套小學(xué)生課外讀物《學(xué)校學(xué)不到得成長(zhǎng)課》，這套書共8本，從日本引進(jìn)，在日本小學(xué)生中風(fēng)靡，受到日本小學(xué)生和家長(zhǎng)得青睞，在日本發(fā)行量突破200萬(wàn)。
《學(xué)校學(xué)不到得成長(zhǎng)課》助力孩子在小學(xué)階段培養(yǎng)綜合素質(zhì)，讓小學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀得人，為上中學(xué)和以后得成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ)。
這套書由日本老牌出版機(jī)構(gòu)株式會(huì)社旺文社出品，包括8本，分別是《我要做個(gè)受歡迎得女生》、《我要做個(gè)受歡迎得男生》、《小學(xué)生要學(xué)得整理術(shù)》、《我要變成時(shí)間管理超人》、《從零開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)》、《這樣才能交到好朋友》、《我要變成健康小達(dá)人》、《我得人生夢(mèng)想啟蒙書》。
這套書是學(xué)校不教，而孩子需要掌握，對(duì)孩子未來(lái)起重要作用得、需要掌握得技巧和能力，包括如何培養(yǎng)孩子得情商、時(shí)間管理能力、整理和做家務(wù)能力、上網(wǎng)能力、交友能力、健康知識(shí)、職業(yè)夢(mèng)想和規(guī)劃能力等等。
全書采用小學(xué)生樂(lè)于接受得漫畫形式，有故事情節(jié)，內(nèi)容生動(dòng)幽默有趣，讓孩子在看漫畫得過(guò)程中，掌握學(xué)校學(xué)不到得知識(shí)和理念。
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