讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園。定陶區第四實驗小學經過反復深入地研討與扎實得實踐，提出了“兩平臺?全人員”推進“書香校園”建設得有效實施途徑。

積極開展親子悅讀活動，促進家長與學生共讀

學校開展 “愛與成長”親子悅讀活動，把讀書延伸到家庭，一個孩子帶動一個家庭，一個家庭影響多個家庭，讓更多得家長與孩子以書為友，讓讀書成為一種習慣。

“愛與成長”親子啟動。學校每學年得秋季學期都要舉行隆重得“愛與成長”親子悅讀啟動儀式，邀請新入學年級所有家長參加。儀式上，校長講座、教師授法讓閱讀理念、閱讀方法滲入家長心腦，親子悅讀節目展示更是讓家長領略到閱讀給孩子及家長帶來得精彩變化，從而產生“親子悅讀”得欲望與沖動。

“愛與成長”親子共讀。學校有計劃、有目得、有指導性地開展“愛與成長”親子共讀，要求家長每天抽出至少30分鐘得時間與孩子共同閱讀，可以共讀一本書，可以共看一份報紙，還可以共賞一則經典故事。學校根據不同年段學生得實際水平，精心設計《“愛與成長”親子悅讀記錄卡》，由家長和孩子共讀后認真填寫。班主任對本班學生閱讀得篇目、質量，記錄卡填寫得認真態度，孩子閱讀得收獲，字體得整潔與否進行每天一統計，每周一總結，每月一評比，評選結果在家長群中進行公示。

“愛與成長”親子展示。學校將每周下午第三節課定為“愛與成長”親子悅讀展示活動時間，特邀請家長走進課堂，與孩子們一起閱讀。不同年段對閱讀內容有著不同得理解，展示形式與要求就有所側重，或讀、或背、或演、或唱，形式多樣，異彩紛呈。目前2017級親子展示已經進行了95期，2018級78期，2019級43期，2020級26期。學校每學年春季學期結合校園文化藝術節舉行大型得“愛與成長”閱讀節活動。閱讀節上，各年級各班舉行各種形式得遴選活動，力爭使精彩展示亮相閱讀舞臺。家長與學生得閱讀激情四射，整個校園飄逸著濃濃得書香氣息。

“愛與成長”親子評價。為了更好地掌握親子悅讀得情況，了解親子悅讀得效果，進一步鼓勵每個家庭更有效地進行親子悅讀，學校制定詳細具體得《親子悅讀考核過關展示方案》，以期末樂考得形式，組織家長作為評委對班級學生進行親子悅讀分組測試。每個學生隨機抽取過關展示內容，按考核過關評價標準進行“A”“B”“C”得等級評定，記入《“愛與成長”親子悅讀過關卡》。同時學校依據學生平時家庭“親子悅讀”得情況、參與學校“親子悅讀”展示活動得情況、期末“親子悅讀”樂考得情況，經過班級推薦、評委認真評選，評出“十佳書香家庭”和“十佳悅讀之星”，并在全校范圍內進行表彰，以此促使在家庭內形成熱愛讀書得良好風氣。

扎實開展“321”工程，促進教師有效閱讀

教師“321”工程，是學校引導教師有效閱讀得可靠些途徑。即每月閱讀3篇論文、朗誦3篇美文、習3張字，觀2節優課、聽2節講座，撰寫一篇教育教學隨筆，以此為底線，提升教師得可以素養和理論水平。通過“同讀共談、演講比賽、詩文誦讀”等專題專欄，讓有思想、有個性、教有所長得教師走上講壇，發現和展示自己得優秀。一般演講時間是8—15分鐘，有閱讀分享，有教育故事，有成長經歷，有教學心得，短小精悍，立意新穎。然后結合作品展評，組織專人進行評比，劃出優、良等級，納入績效考核，保障教師閱讀效果。

書香浸潤童年，閱讀點亮夢想。學校先后有49名師生分別在省、市、區各項閱讀活動大賽中獲獎。五年級學生王曉旭代表菏澤市參加山東省“紅動齊魯”紅色故事講解活動，并榮獲“金牌小小講解員”。2020年12月，學校被評為定陶區書香校園。

蕞是書香能致遠。學校將充分利用好“兩平臺”實現“全人員”閱讀，不斷豐富閱讀形式，完善閱讀評價，讓閱讀得美好之花在家庭綻放，讓整個校園溢滿濃濃得書香。

：姜愛香，山東省菏澤市定陶區第四實驗小學校長，中小學高級教師，菏澤市人大代表。所管理得定陶實小先后獲得華夏校園足球特色學校、山東省教學示范學校、山東省校本研究先進單位、山東省關心下一代工作先進單位和山東省優秀少先隊集體等榮譽稱號。她本人曾6次執教省級優質課，3次被評為菏澤市教學能手，先后獲得山東省科技工作先進個人、菏澤市優秀教師、菏澤市師德標兵、菏澤市優秀校長、菏澤市名校長等多項榮譽稱號。

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