小學(xué)1到4年級(jí)，家長(zhǎng)最需要關(guān)注的應(yīng)該是什么？
核心四件事：作業(yè)習(xí)慣、成長(zhǎng)型心態(tài)、閱讀、親子關(guān)系。
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作業(yè)習(xí)慣
孩子自己寫作業(yè)、自己寫作業(yè)、自己寫作業(yè)！重要的事情說(shuō)三遍。
孩子如果需要看著才能寫作業(yè)，那么請(qǐng)問(wèn)，他上課的時(shí)候你還能看住嗎？他的自主學(xué)習(xí)能力都被你看沒(méi)了。
小學(xué)一年級(jí)，自主完成作業(yè)，比作業(yè)質(zhì)量更重要。
家長(zhǎng)真正應(yīng)該做的是兩件事：第一，降低要求標(biāo)準(zhǔn)，孩子有一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，可能剛開(kāi)始寫得不好；第二，建立正確的激勵(lì)機(jī)制，每天先完成作業(yè)之后才能玩兒，不臨時(shí)額外增加任務(wù)，說(shuō)到做到。
當(dāng)孩子知道寫完作業(yè)之后的時(shí)間是自己的，能10分鐘完成的作業(yè)，他都不會(huì)拖到11分鐘，多浪費(fèi)一分鐘就是浪費(fèi)自己的時(shí)間。
很多家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳，自己看似很盡心，但其實(shí)是幫倒忙。我現(xiàn)在接觸的很多成績(jī)落后的孩子，作業(yè)普遍是大問(wèn)題，其中絕大多數(shù)都是因?yàn)樾r(shí)候家長(zhǎng)看得太緊了，要求太高，又要寫得多又要寫字好，欲速則不達(dá)，貪多嚼不爛。
作業(yè)之后的檢查，也應(yīng)該由孩子自己來(lái)做。即便沒(méi)有檢查出來(lái)被老師批評(píng)，那也是他自己應(yīng)該承擔(dān)的后果。
如果孩子主動(dòng)尋求幫助，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予支持。但歸根到底，作業(yè)是孩子自己的事。
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成長(zhǎng)型心態(tài)
如果說(shuō)有什么可以預(yù)知孩子以后的學(xué)習(xí)好壞，那就是這一條——成長(zhǎng)型心態(tài)。
一個(gè)有成長(zhǎng)型心態(tài)的孩子，以后一定會(huì)成為學(xué)霸；相反，一個(gè)具有固定型心態(tài)的孩子，即便剛開(kāi)始學(xué)得很好，以后也會(huì)越學(xué)越差。
成長(zhǎng)型心態(tài)的話題之前說(shuō)了很多，這里簡(jiǎn)要說(shuō)幾點(diǎn)。
我見(jiàn)到的99%的成績(jī)不好的孩子，都是在成長(zhǎng)型心態(tài)方面有問(wèn)題，心態(tài)決定了他的行為，行為導(dǎo)致了他的結(jié)果。
心態(tài)從哪兒來(lái)？絕大多數(shù)來(lái)自于家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)自身就不具備成長(zhǎng)型心態(tài)，總是給孩子貼標(biāo)簽，打擊孩子，經(jīng)常批評(píng)，很少鼓勵(lì)。
藤藤小時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)他做過(guò)任何的學(xué)科輔導(dǎo)，只抓住一點(diǎn)，就是成長(zhǎng)型心態(tài)，我常跟他重復(fù)這樣一段話，他甚至都能背下來(lái)了：“你這次考試得了70分，說(shuō)明什么？說(shuō)明有30分的題不會(huì)。怎么辦？學(xué)了就會(huì)。你小時(shí)候1+1=2都不知道，是學(xué)了才會(huì)的。”
成長(zhǎng)型心態(tài)的本質(zhì)就是，不自我否定，只管去做。
內(nèi)心戲過(guò)多，是成長(zhǎng)最大的障礙。
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親子關(guān)系
閱讀的重要性就不多說(shuō)了。現(xiàn)在的中考高考的趨勢(shì)是，如果你的閱讀能力不行，別說(shuō)做題了，連題目都讀不完。
閱讀應(yīng)該從學(xué)前就開(kāi)始培養(yǎng)。很多孩子三四年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)始學(xué)不好，其實(shí)不一定是數(shù)學(xué)問(wèn)題，很多時(shí)候是理解能力問(wèn)題。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？最好的方式，就是在學(xué)齡前，家長(zhǎng)就能陪著孩子一起做親子閱讀。
你每多陪他看十分鐘的書，就會(huì)省下來(lái)以后一小時(shí)的作業(yè)時(shí)間。你每多陪他看一本書，他以后就能少刷一套卷子。
親子閱讀也是培養(yǎng)親子關(guān)系的最好的方式，是學(xué)前啟蒙最重要的手段。無(wú)論是數(shù)數(shù)還是認(rèn)字，就當(dāng)做游戲一樣，很多學(xué)前的孩子都能通過(guò)書籍中學(xué)會(huì)。等到孩子上學(xué)之后，慢慢地培養(yǎng)出自己獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，那他就具備獨(dú)立聽(tīng)課的能力，獨(dú)立寫作業(yè)的能力。
孩子越獨(dú)立，家長(zhǎng)管的越少，孩子有更強(qiáng)的自我掌控感和成就感，就會(huì)更加努力，家長(zhǎng)越省心，親子關(guān)系也越好，這是一個(gè)良性循環(huán)。
反之，家長(zhǎng)管得越多，手伸得越長(zhǎng)，干預(yù)孩子的越多，親子關(guān)系越緊張，孩子越早叛逆，越不聽(tīng)你的，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也越差。你付出越多，結(jié)果適得其反，這就是惡性循環(huán)。
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智慧父母應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？
其實(shí)應(yīng)該做的并不多，恰恰是你不要手伸得那么長(zhǎng)，反而效果更好。
家長(zhǎng)真正應(yīng)該管什么？一是心態(tài)，二是習(xí)慣，三是閱讀。成長(zhǎng)型心態(tài)，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，自主閱讀的能力。
核心是家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系，只有你說(shuō)的他愿意聽(tīng)，他愿意跟你說(shuō)，你們之間的管道通暢，以后你才有可能更好的幫到他。
家長(zhǎng)如果在孩子小學(xué)四年級(jí)之前，做到了以上4點(diǎn)，孩子以后會(huì)還你一個(gè)大大的驚喜。
