延時(shí)結(jié)束后，數(shù)學(xué)老師單獨(dú)留下了他。

“為什么延時(shí)時(shí)間不寫(xiě)鞏固？給一個(gè)說(shuō)服我的理由?！?/p>

沉默，他一句話(huà)也沒(méi)有。

“能說(shuō)句話(huà)嗎？”老師停下手里改著的作業(yè)，抬頭看向他。

依然沉默。

老師把火氣往下壓了壓，默默的從一數(shù)到十。

“有人接你嗎？”

“有?！苯K于聽(tīng)到他的第一聲回答。

“誰(shuí)??？”

“我媽?！?/p>

“哎！”老師長(zhǎng)嘆一口氣，拿起手機(jī)，聯(lián)系他媽媽。

“你好，**媽媽?zhuān)沂勤w老師，你在學(xué)校門(mén)口嗎？……好的，你把電話(huà)給門(mén)崗，我給他說(shuō)下，你進(jìn)來(lái)一下，我在咱班教室?！?/p>

聽(tīng)到媽媽要上樓，他把頭低下了。

五分鐘后，媽媽進(jìn)入教室。

“你好，趙老師，我兒子怎么了？”

“你好，**媽媽?zhuān)⒆友訒r(shí)時(shí)間的作業(yè)不寫(xiě)，我問(wèn)他原因他也不說(shuō)，想找你我們一起把這件事解決一下。”

老師隨手把他的作業(yè)遞給了媽媽。昨天延時(shí)作業(yè)只寫(xiě)了兩道題，今天的是空白。

媽媽很生氣：“**，你上延時(shí)時(shí)間干啥了？為什么都沒(méi)有寫(xiě)……”

他還在沉默，頭低的更深一些。

媽媽的狂風(fēng)暴雨過(guò)后，他長(zhǎng)出一口氣，依然沉默。

“事情總得解決，你要這樣我們?nèi)齻€(gè)就在教室呆著唄，直到你說(shuō)話(huà)為止?！?/p>

“你能不能說(shuō)話(huà)？”媽媽急的把手舉了起來(lái)。

他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“說(shuō)～”媽媽的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。

“我覺(jué)得這些題我都會(huì)，不需要做……”他急促的說(shuō)。

老師看了他一眼“這樣啊……你覺(jué)得自己符合不用寫(xiě)作業(yè)的條件了？”

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師就定下規(guī)矩：天才可以不寫(xiě)作業(yè)。

“那你要證明你是天才才行，不是你覺(jué)得自己是天才就行。”老師把身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看向他。隨手翻開(kāi)他的鞏固， “本學(xué)期我們學(xué)了兩個(gè)計(jì)算單元，你做過(guò)的每一頁(yè)至少要錯(cuò)一半的題，就這樣的天才？”

“計(jì)算有那么重要嗎？我只是計(jì)算有錯(cuò)而已，其他的題我都幾乎不用思考就想出來(lái)答案了！”他努力爭(zhēng)辯。

“那你知道一張完整的數(shù)學(xué)卷子計(jì)算占多少分嗎？”

“二三十分？”他猶豫

“一張數(shù)學(xué)卷子，不單單口算，豎式計(jì)算，脫式計(jì)算，簡(jiǎn)便計(jì)算要用到計(jì)算，填空、選擇、解決問(wèn)題、包括作圖題都要用到計(jì)算，滿(mǎn)分分的試卷，計(jì)算要占到80～85分。”

“??？這么多呢？”

“是啊，這就是為什么我們每天都要練習(xí)計(jì)算。”

“那行吧，我今天回家把沒(méi)有做的補(bǔ)上。”

“以后呢？鞏固做不？”

“聽(tīng)老師的，做。那我啥時(shí)候才能不寫(xiě)作業(yè)？”

“啥時(shí)候你發(fā)現(xiàn)上課我講的你都會(huì)，你不會(huì)的我不講，不用聽(tīng)課試卷是滿(mǎn)分就可以！”

他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“好了，收拾東西回家把這兩天空的作業(yè)補(bǔ)上，努力證明給我你是天才，不是你覺(jué)得自己是天才。”老師開(kāi)始收拾東西，把沒(méi)有改完的鞏固抱起來(lái)準(zhǔn)備回辦公室繼續(xù)改。

媽媽統(tǒng)統(tǒng)他：“給老師說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>

老師點(diǎn)點(diǎn)頭，看著娘倆收拾完書(shū)包走了，關(guān)燈鎖門(mén)回辦公室繼續(xù)改作業(yè)。