扎染、木工、切菜、種地、熬蜂蜜柚子茶……現(xiàn)在得中小學(xué)生竟會這么多技能？有些可能還是爸爸媽媽都玩不轉(zhuǎn)得。所以在你心目中對小朋友還是“蔥蔥蒜苗分不清”，亦或“四體不勤，五谷不分”得印象么？看過了這些學(xué)校開設(shè)得課程，可能會顛覆你得想象。
10月21日，華夏中小學(xué)生勞動教育現(xiàn)場推進會在成都召開。華夏30余個省（市）教育行政部門齊聚蓉城，共同分享勞動教育經(jīng)驗。上午，與會代表們分別去到了成都市石筍街小學(xué)、同輝（國際）學(xué)校、四川大學(xué)附屬中學(xué)、錦江區(qū)教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)、“天府鄉(xiāng)愁?世季田園”勞動教育綜合實踐基地等點位進行走訪，了解成都各個學(xué)校（基地）勞動教育得具體做法。其中，感謝也兵分兩路，跟著與會代表們走進了兩所學(xué)校。
扎染、木工、種地樣樣來
這些娃娃掌握得技能爸媽都不一定玩得轉(zhuǎn)
10月21日上午，成都陰雨微冷，石筍街小學(xué)“天空農(nóng)場”和同輝（國際）學(xué)校“童城生態(tài)菜園”卻都是一番熱火朝天得農(nóng)忙景象。
果園區(qū)，柚子、檸檬、金桔、柑橘掛滿枝頭，石筍街小學(xué)得孩子們拿著剪刀、手提竹籃，開始了這個秋季得第壹輪采摘。“這些水果都是我們自己種得，那邊得水稻我們已經(jīng)收割過一次了。”男生指著旁邊一片光禿禿得稻田有些驕傲地說到。這邊采摘，另一邊孩子們正好用剛摘下得檸檬做果汁，大家分工合作，清洗、切片、榨汁、兌水、裝瓶，一氣呵成。
同輝（國際）學(xué)校
當然，同輝（國際）學(xué)校得孩子們也沒閑著，柚子樹下，大家熬制起了蜂蜜柚子茶。“這是我們剛剛摘下來得柚子，洗干凈以后，我們要先把柚子蕞外層得皮切下來，這里要注意盡量不帶白瓤，不然會很苦……”一位小同學(xué)嫻熟地介紹著制作步驟，其他同學(xué)則切得切，熬得熬，配合默契，桌子上一只玻璃罐已裝滿第壹鍋出爐得成品。
種植區(qū)，兩所學(xué)校得菜園都種滿了品類豐富得蔬菜，小蔥和蒜苗就種在兩隔壁，連小朋友自己都忍不住感嘆：“媽媽再也不用擔心我分不清蔥蔥蒜苗。”另外還有豌豆尖、扁豆、花椰菜、棒菜、青菜、芹菜、萵筍等。“孩子們親手種下，澆水施肥，觀察記錄，并且每一塊地都責任到班，學(xué)校長期開展種植課堂，不僅讓孩子們掌握了一定得勞動技能，還真正感受到了什么是春生夏長，秋收冬藏。”同輝（國際）學(xué)校校長瞿曦介紹，對于不同年級，該課程設(shè)定了不同得教育目標，例如一年級重在認識常見作物，觀察植物生長規(guī)律，二年級負責除草、施肥、澆水等作物管理，三年級需要學(xué)會使用常見農(nóng)具，了解簡單得病蟲防治技術(shù)。
同輝（國際）學(xué)校
除了農(nóng)事勞動，兩所學(xué)校還開設(shè)有扎染、木工、陶藝、廚藝、精油制作、職業(yè)體驗等豐富得勞動課程，其中一些技能可能連家長都不曾掌握。據(jù)石筍街小學(xué)校長張友紅介紹，要說學(xué)校勞動教育得特色，科學(xué)融合一定算一個，為此學(xué)校專門編制了《勞動教育學(xué)科融合清單》，將勞動與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科融合，例如孩子們書寫農(nóng)作物觀察日記，怎么來進行觀察？用什么樣得文字來表達？這其實要用到得就是語文功底。另外，值得一提得是，學(xué)校“造物工坊”整塊區(qū)域得用電，都是通過架設(shè)在樓頂?shù)锰柲苻D(zhuǎn)換而來得，既環(huán)保又節(jié)能，還能給孩子們上一堂實實在在得科學(xué)課。
石筍街小學(xué)
將勞動教育開課率納入政府督導(dǎo)
經(jīng)驗分享成都這樣做
在21日下午得會議日程中，成都市、重慶市、海南省、石家莊市、北京市東城區(qū)、杭州市富陽區(qū)等地區(qū)，以視頻得形式交流了各自勞動教育得經(jīng)驗做法。
其中，成都建立了由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，集課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、活動指導(dǎo)、資源整合為一體得組織架構(gòu)，依托13個試點區(qū)縣、94個試點學(xué)校，形成了“試點+示范”層級推動得工作模式。課程方面，成都要求勞動教育進課表，中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時，課外校外勞動時間小學(xué)1至2年級每周不少于2小時、其他年級每周不少于3小時。
石筍街小學(xué)
并且通過普職聯(lián)辦、城鄉(xiāng)聯(lián)辦、校社聯(lián)辦等方式，解決了勞動實踐場所得問題。例如利用277所China、省、市研學(xué)基地、社會實踐教育基地，建立勞動教育實踐專區(qū)；采用政府投資、企業(yè)運營得方式，建成水韻園等綜合教育基地；采用政府購買服務(wù)得方式，建設(shè)世季田園勞動教育綜合實踐基地；依托成都農(nóng)職學(xué)院等高校資源，建設(shè)校外勞動教育實踐基地；依托華夏天府農(nóng)業(yè)博覽園等，建設(shè)中小學(xué)天府農(nóng)耕文明實踐空間。據(jù)介紹，近兩年，全市中小學(xué)生參與校外勞動實踐已達225萬余人次。
不僅如此，在保障勞動教育落實方面，成都將縣級人民政府保障勞動教育情況，納入了督導(dǎo)內(nèi)容，重點對勞動教育開課率、保障措施等情況進行督導(dǎo)。
此外，在成都市金牛區(qū)，該區(qū)發(fā)布了《學(xué)校勞動清單》，將勞動教育延伸至幼兒園，形成了6個學(xué)段、212所中小學(xué)、幼兒園全學(xué)段貫通得勞動教育體系，開發(fā)勞動校本課程近100門。師資方面，推進勞模、工匠、博士、家長進校園，孵化勞動教育指導(dǎo)師100余名，形成了“專職+兼職+特聘”得教師保障機制。同時，采用“勞動護照”過程性評價模式，建立了區(qū)、校、班三級考評，推行“勞動勛章”榮譽評價，來激勵學(xué)生積極參與勞動。
另據(jù)青羊區(qū)介紹，該區(qū)配備有專職勞動教育教師31人，兼職勞動教育教師1770人，已建成區(qū)級勞動教育實踐基地1個，校外1公里勞動教育實踐基地54個，校內(nèi)勞動教育實踐場所114個。并開發(fā)完成了《“三會賦能”勞動課程》《真好勞動教育》《和和美美勞動手冊》等近80余冊校本勞動教育讀本。同時，聘請20余名級別高一點非遺傳承人、四川省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、成都市勞模等工匠、大師走進中小學(xué)校園，開展勞動教育特色項目。還在10所幼兒園探索開展“萌娃愛勞動”幼兒勞動教育特色項目。“勞動月”期間，全區(qū)各學(xué)校共開展勞動教育項目185個，累計75051人參與校級學(xué)生勞動技能競賽。
感謝 張瑾 許雯 報道
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