文｜凝媽悟語(yǔ)

二寶5歲半，上中班。從第二學(xué)期開(kāi)始，老師讓準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本、田字格本，鉛筆、橡皮，要開(kāi)始練字?，F(xiàn)在主要學(xué)習(xí)了數(shù)字1-5得寫(xiě)法，學(xué)習(xí)壓力不大，二寶感到很新奇，很喜歡寫(xiě)字。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙時(shí)，有關(guān)于數(shù)字得描紅，他很喜歡用手指在上面畫(huà)出來(lái)。平時(shí)看到數(shù)字，他也會(huì)饒有興致地用手指畫(huà)出字形。

偶然在一個(gè)軟件上看到在田字格里寫(xiě)字得練習(xí)，他很驚喜地打開(kāi)，一口氣練習(xí)了20個(gè)字，興奮的停不下來(lái)。

他又跟我表達(dá)了想在紙上寫(xiě)字得訴求，我對(duì)此有些糾結(jié)。

讓他寫(xiě)吧，聽(tīng)說(shuō)有很多危害，不讓他寫(xiě)吧，又怕錯(cuò)過(guò)書(shū)寫(xiě)興趣培養(yǎng)關(guān)鍵期。帶著這個(gè)困惑，我去查詢了一些過(guò)來(lái)人得經(jīng)驗(yàn)，以及一些可以建議，看看到底如何權(quán)衡。

一查才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)上了一年級(jí)才知道，幼小銜接在“寫(xiě)字”上踩坑，孩子專家會(huì)遇到麻煩。

據(jù)小學(xué)老師觀察，以及可以人員分析，那些在幼兒園階段很早練字、又寫(xiě)太多字得孩子，專家會(huì)有4個(gè)麻煩。

一是，孩子得小手肌肉發(fā)育不完善，長(zhǎng)時(shí)間練字，影響手得正常發(fā)育。

看下面這張圖，4歲孩子得手骨還沒(méi)有完成從軟骨到硬骨得骨化過(guò)程，寫(xiě)字得時(shí)候肌肉得負(fù)擔(dān)就比較重，寫(xiě)字得穩(wěn)定性、靈活性相對(duì)較差，也更容易疲憊。

二是，孩子得握筆姿勢(shì)和坐姿不正確。

有得孩子喜歡用食指和拇指緊緊捏著筆桿，沒(méi)有靠在虎口處。有得孩子握筆姿勢(shì)正確，但是手腕向內(nèi)彎。坐姿不是趴著就是歪著身子，不能坐的背部挺直。這樣寫(xiě)不好字，形成習(xí)慣也很難改。

三是，孩子開(kāi)發(fā)過(guò)早，會(huì)對(duì)寫(xiě)字這件事產(chǎn)生厭煩情緒，真正寫(xiě)字時(shí)失去興趣。

開(kāi)始寫(xiě)字得時(shí)候感到新鮮，如果總是大量枯燥練習(xí)，因?yàn)閷?xiě)不好還要糾正，孩子就會(huì)有很強(qiáng)烈得挫敗感，開(kāi)始討厭寫(xiě)字。

四是，孩子得大腦發(fā)育還不夠成熟，過(guò)度書(shū)寫(xiě)專家無(wú)意義。

有意義得書(shū)寫(xiě)需要視覺(jué)、觸覺(jué)、移動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)@多個(gè)感官結(jié)合，如果做不到，就是死記硬背，會(huì)限制孩子天馬行空得想象力。

如果在幼兒園不學(xué)寫(xiě)字，會(huì)有兩個(gè)麻煩：孩子不會(huì)記作業(yè)，孩子寫(xiě)作業(yè)慢。

有家長(zhǎng)表示，一年級(jí)剛上學(xué)，學(xué)校要求孩子官網(wǎng)記錄作業(yè)，如果孩子不會(huì)寫(xiě)字，記不下來(lái)，晚上都不知道寫(xiě)什嗎作業(yè)。

記的兒子剛上一年級(jí)得時(shí)候，就是官網(wǎng)記作業(yè)，畫(huà)圖+文字，湊湊合合能看。開(kāi)始得時(shí)候，老師會(huì)把黑板上得作業(yè)拍照發(fā)給家長(zhǎng)，后來(lái)就索性交給孩子官網(wǎng)負(fù)責(zé)了。家長(zhǎng)們經(jīng)常猥瑣孩子得作業(yè)，到處打聽(tīng)。

我以為這種現(xiàn)象已經(jīng)改觀了，原來(lái)還同樣存在。

有非常多得家長(zhǎng)表示，孩子在幼兒園沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)字，上一年級(jí)后寫(xiě)作業(yè)耗費(fèi)www.多得時(shí)間，有寫(xiě)一個(gè)多小時(shí)得，有寫(xiě)兩三個(gè)小時(shí)得，令人吃驚。

老師會(huì)經(jīng)常在群里曬作業(yè)，看到別得孩子得字寫(xiě)的有模有樣，心里就有莫名得焦慮感，然后焦慮會(huì)傳遞給孩子，讓孩子對(duì)官網(wǎng)沒(méi)有信心。

蒙臺(tái)梭利針對(duì)孩子寫(xiě)字得問(wèn)題給出了很多建議，如果能循序漸進(jìn)來(lái)，既能保護(hù)孩子得書(shū)寫(xiě)興趣，又能讓孩子跟上將來(lái)一年級(jí)得學(xué)習(xí)節(jié)奏。

有調(diào)查顯示，2-4周歲得孩子，90%處于涂鴉狀態(tài)。5周歲得孩子，95%能準(zhǔn)確地臨摹畫(huà)畫(huà)，但卻有75%得孩子不能以正確得筆順、姿勢(shì)穩(wěn)定地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單得漢字。6周歲以上得孩子基本上能以正確得姿勢(shì)、筆順準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單得漢字。所以，書(shū)寫(xiě)是進(jìn)入小學(xué)以后得事，不適合在幼兒園提倡。

但是孩子在3.5-4.5歲后會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)敏感期，孩子會(huì)自發(fā)出現(xiàn)www.喜歡書(shū)寫(xiě)得情形，這個(gè)時(shí)候正是培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣得關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們要給予賞識(shí)和鼓勵(lì)，同時(shí)給孩子提供一些書(shū)寫(xiě)便利，為以后得書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

我們專業(yè)先從簡(jiǎn)單得書(shū)寫(xiě)練習(xí)開(kāi)始，讓孩子慢慢適應(yīng)以后復(fù)雜得書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

首先，進(jìn)行控筆練習(xí)

主要目得是鍛煉孩子得手腦協(xié)調(diào)能力和手指控制力，在練習(xí)時(shí)，注意先教會(huì)孩子正確得坐姿和握筆姿勢(shì)。

控筆練習(xí)得素材很有趣，包括橫向線條、縱向線條、折線、弧線、圓圈、不同形狀圖案@@，孩子不用www.費(fèi)力就專業(yè)完成簡(jiǎn)單有趣得任務(wù)，對(duì)手部發(fā)育沒(méi)有不良影響。

也專業(yè)讓孩子玩一些走迷宮、連線得游戲，更有趣味性，也是孩子www.喜歡得活動(dòng)。

因?yàn)樽呙詫m，彎彎繞繞、曲曲折折，富有挑戰(zhàn)性；按照數(shù)字順序或字母順序連接起來(lái)，專業(yè)變成一個(gè)小人或其他卡通圖案，很新奇。這些游戲都很符合孩子好奇心重、喜歡冒險(xiǎn)得特點(diǎn)。

其次，用手指“畫(huà)字”

目得是讓孩子了解字得間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)順序，對(duì)寫(xiě)字有個(gè)基本概念。

孩子對(duì)寫(xiě)字感興趣，不是真正寫(xiě)字，實(shí)際上把字看作一幅畫(huà)，寫(xiě)字就是畫(huà)字，這也是連接思想和紙張得重要步驟。不要著急讓孩子在紙張上寫(xiě)字，先知道寫(xiě)字是怎嗎回事更重要。

這里提供兩種方式。

一種是在平板電腦上畫(huà)字，現(xiàn)在有很多軟件專業(yè)提供數(shù)字和漢字得書(shū)寫(xiě)模版，孩子只需要用手指按照順序畫(huà)出字形，電腦會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得文字，非常方便。

在練習(xí)時(shí)，專業(yè)讓孩子看一遍書(shū)寫(xiě)順序，之后憑借記憶寫(xiě)完漢字。我們也專業(yè)給孩子提示，告訴孩子寫(xiě)橫、寫(xiě)豎、寫(xiě)豎勾@@。

另一種是官網(wǎng)制作一個(gè)道具，比如把玉米粉倒在一個(gè)盤(pán)子里，用手指在上面畫(huà)出漢字。不要求寫(xiě)的很標(biāo)準(zhǔn)，大致順序和結(jié)構(gòu)正確就專業(yè)。這是臨摹，對(duì)孩子得要求更高一些。但是它不受太多限制，孩子也很喜歡。

最后，正式寫(xiě)字

從自由書(shū)寫(xiě)發(fā)展到限制書(shū)寫(xiě)，一步步來(lái)。

先讓孩子在空白紙上、可擦板上自由地練習(xí)寫(xiě)字，主要是熟悉字形、筆畫(huà)、筆順， 讓孩子有更多發(fā)揮得空間，孩子有興趣寫(xiě)字。

在距離上一年級(jí)還有半年時(shí)間時(shí)，需要做幼小銜接，孩子得年齡也大了，各方面發(fā)展也成熟了，就專業(yè)讓孩子在田字格里寫(xiě)字，為上一年級(jí)做一些準(zhǔn)備。

專家有些幼兒園很早就在教孩子寫(xiě)字，只要我們不給孩子強(qiáng)加很多任務(wù)，多給予正面鼓勵(lì)，孩子就會(huì)保持良好得寫(xiě)字興趣。

寫(xiě)在最后：幼兒園到底要不要寫(xiě)字，是很多家長(zhǎng)糾結(jié)得問(wèn)題，我考察后的出得結(jié)論是，孩子專業(yè)寫(xiě)字，尤其是當(dāng)孩子對(duì)寫(xiě)字充滿濃厚得興趣時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)并提供素材，讓孩子循序漸進(jìn)地練習(xí)寫(xiě)字，就能在保持興趣得基礎(chǔ)上，為一年級(jí)做好準(zhǔn)備。

我是等凝媽悟語(yǔ)

兩男孩媽媽，10多年育兒經(jīng)驗(yàn)

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