活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在，并能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、老師出示吹好的氣球，提問(wèn)：“小朋友，氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了，大家快跟它打個(gè)招呼吧!

　　2、氣球爆炸為什么會(huì)有響聲?

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來(lái)?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?

　　二、找空氣

　　1、請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣

　　2、請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。

　　三、嘗試活動(dòng)

　　1、幼兒自由嘗試通過(guò)什么方法手帕放入水中讓不會(huì)浸濕?[文.章出自屈老師教.案網(wǎng)]

　　2、討論：為什么把手帕不會(huì)濕

　　3、老師小結(jié)

　　四、延伸

活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓猓層變耗芨玫睦斫獾綒馇驈谋锏焦氖且驗(yàn)榭諝膺M(jìn)入。

　　2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。

　　3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì)，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì)濕?

　　4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。