1月11日，信陽市的小學正式放假，小學生們都拿到了自己的通知書。信陽市羊山外國語小學分校二(2)班的65名孩子，也拿到了一份特殊的通知書。在班主任寄語一欄，每個孩子都有一首屬于自己的獨一無二的小詩。小詩中，班主任沈雁飛老師不僅對孩子平時的表現(xiàn)進行了評價，還對孩子有鼓勵和寄語，更大的驚喜是，每首詩中都藏著孩子的名字。這份特殊的通知書，受到孩子和家長們的一致好評。

孫女士的兒子在信陽市羊山外國語小學分校讀二年級。1月11日，是孩子領取通知書的日子。當其看到通知書時卻發(fā)現(xiàn)，班主任寄語一欄中，并沒有對孩子硬生生的評價，而是一首手寫的小詩，并且小詩下方，還有一張俏皮的貼紙和一句寄語或是鼓勵孩子的話或是對孩子的要求。而且詩中還能找到孩子的名字。

小詩不僅對孩子的特點進行了不同風格的點評，還對孩子們未來的發(fā)展進行了鼓勵。“沒有刻板的描述，沒有僵硬的點評，我們讀了詩，對孩子平時的表現(xiàn)和特點同樣心知肚明。”孫女士說，這份通知書，受到家長們的一致好評。

為什么要給孩子們一份如此別出心裁的通知書？從事教育工作5年的當事班主任沈雁飛老師(教語文)告訴記者，學期快結束時，她就開始琢磨，怎么在期末的時候，給孩子們一份驚喜。

“學校一直鼓勵老師們創(chuàng)新教育、教學的方式，創(chuàng)新和孩子、家長的溝通方式。我想，就從家長最為重視的通知書評語下手。”沈老師說，期末考試前，她就開始為每個學生量身編寫小詩，只要有空，就念叨著孩子的名字去琢磨。

“開始勁頭還很高，但是做起來，才發(fā)現(xiàn)好難。”沈老師笑著告訴記者，但是已經(jīng)開了頭，就要堅持下來。隨著時間逼近，從期末考試到1月11日前，閑暇時間都被她利用起來。“最終在領通知書的前一天，終于把65首小詩寫完了。”沈老師說。

羊山外國語小學分校副校長謝曉玉告訴記者，2019—2020上學期期末，該校多個班級的老師，在用創(chuàng)新的方式，與孩子溝通、與家長交流。就說通知書，各個老師的創(chuàng)意各具特色。這種方式，不僅拉近了師生關系，也讓老師和家長的關系變得非常融洽，同時，激發(fā)了孩子們學習的興趣。