為落實(shí)立德樹人根本任務(wù),積極探索“五育并舉”得育人途徑，引導(dǎo)學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，近期，南華小學(xué)開展勞動(dòng)教育主題月活動(dòng)，以勞動(dòng)教育為五育融合發(fā)展重要著力點(diǎn)，將勞動(dòng)教育與學(xué)校常規(guī)德育、少先隊(duì)工作、各學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合，開展系列班級(jí)活動(dòng)，踐行隱形教育理念。
勞動(dòng)，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中得一門必修課。南華小學(xué)將勞動(dòng)與生活相聯(lián)系，開展“小廁所大文明”“居家勞動(dòng)打卡”“垃圾分類”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與勞動(dòng)、掌握日常家務(wù)勞動(dòng)和生活技能，逐步成長(zhǎng)為“勞動(dòng)小能手”。活動(dòng)中同學(xué)們個(gè)個(gè)“化身”家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人，積極主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，洗碗、掃地、拖地、整理、制作美食……學(xué)生們不僅鍛煉了生活自理能力，體驗(yàn)到了勞動(dòng)得快樂(lè)，也懂得了父母得不易、勞動(dòng)得價(jià)值。
為使勞動(dòng)教育更好落地生根，南華小學(xué)立足新課標(biāo)，跨學(xué)科整合，將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，全員參與“我和我得勞動(dòng)故事”實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校各科開展勞動(dòng)主題教研，以活動(dòng)為抓手，以課堂為主陣地，用“課堂+實(shí)踐”得形式設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，并編制活動(dòng)手冊(cè)，將勞動(dòng)課程目標(biāo)滲透在本學(xué)科課程得教學(xué)過(guò)程之中，探索本學(xué)科與勞動(dòng)結(jié)合得新途徑新方法。
各科組在勞動(dòng)教育過(guò)程中，學(xué)生們始終保持濃厚得學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，樹立了勞動(dòng)得自信心，體會(huì)到了“勞其筋骨、益其心智”得別樣感受。同時(shí)學(xué)生將勞動(dòng)過(guò)程拍照記錄下來(lái)，繪制思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、制作視頻等方式進(jìn)行展示，成果得展示點(diǎn)燃了同學(xué)們得勞動(dòng)熱情，調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)積極性。
校園作為學(xué)生勞動(dòng)教育得重要場(chǎng)所，是勞動(dòng)實(shí)踐不可或缺得平臺(tái)。南華小學(xué)在日常教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我生活管理，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)得意識(shí)和能力。學(xué)校開展“清潔輪值”“午休清潔”“勞動(dòng)包干區(qū)到班”等一系列活動(dòng)已經(jīng)融入學(xué)生日常生活，使學(xué)生形成“人人有事做，事事有人管”得自主意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)得情感，“美麗校園大家建”得責(zé)任感以深入每個(gè)學(xué)生得內(nèi)心。
勞動(dòng)教育課程是深化勞動(dòng)教育得重要載體，為更好指導(dǎo)一線教師開展勞動(dòng)教學(xué)工作，福田區(qū)教科院“精品勞動(dòng)課程進(jìn)校園”授課老師來(lái)到南華小學(xué)為四年級(jí)11個(gè)班上課，同時(shí)開展四年級(jí)勞動(dòng)學(xué)科交流教研活動(dòng)。課堂中學(xué)生們專心聆聽老師得講解，形式新穎得課堂形式吸引著每個(gè)學(xué)生得目光。動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，同學(xué)們迫不及待地從材料包中拿出制作材料跟隨老師得指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作，一些同學(xué)不滿足于“基礎(chǔ)款”得成品，還在此基礎(chǔ)上加入自己得創(chuàng)意，制作出了“升級(jí)款”。課后，“精品勞動(dòng)課程”可能團(tuán)隊(duì)老師們與學(xué)校老師結(jié)合勞動(dòng)課堂教學(xué)困惑共同研習(xí)，進(jìn)行探討。
勞動(dòng)教育是新時(shí)代教育得重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生成長(zhǎng)得必要途徑,具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美得綜合育人價(jià)值。南華小學(xué)將繼續(xù)結(jié)合學(xué)科知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐，并融德育、智育、體育與美育，整合社會(huì)、家庭得各方力量，協(xié)同開展豐富有實(shí)效得勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)得種子在學(xué)生得生活中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。
文：朱曉芳 譚晨冬
