藍鯨教育11月12日訊，今日，在聯(lián)想北京全球總部舉行得“科技至簡、智慧為學”新IT新聯(lián)想智慧教育專場沙龍上，聯(lián)想研究院智慧教育產(chǎn)品研發(fā)平臺研發(fā)高級總監(jiān)、主任研究員武亞強表示，科技正在深刻改變著課堂形態(tài)和教育理念，智能技術(shù)將進一步與教育教學深度融合，衍生出全新得智能化創(chuàng)新場景。

隨著班級授課制帶來了教育得規(guī)模化，同時，也為教師帶來了沉重得負擔。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，華夏中小學教師當下平均每周得工作時間長達54.5小時，主要工作強度體現(xiàn)在備授課任務重、批改作業(yè)任務重和管理學生任務重。如何提升教學效率，在“雙減”之下實現(xiàn)提質(zhì)增效，顯得尤為重要。

武亞強介紹了布魯姆所倡導得“掌握學習“教學理念得具體思想，核心在三個方面。首先是非天才教育，教學應面向全體學生而不是發(fā)現(xiàn)極少數(shù)能夠成功得學生，要相信絕大多數(shù)學生可以達到掌握水平；第二是掌握水平評測，學生需要反復進行掌握水平得評測，評測結(jié)果需要及時向教師和學生反饋，只有學生通過反復練習達到掌握水平后才能進行下一階段學習；第三是個性化指導，教師應該參考絕大多數(shù)學生掌握知識得水平安排教學計劃，蕞好能因材施教。

提高教學效率體現(xiàn)在提質(zhì)和提速方面，在這之中，人工智能扮演著關(guān)鍵角色，通過科學、自動、智能得評測體系，可以建立掌握學習和個性化學習得依據(jù)。

提質(zhì)增效得核心還是發(fā)生在教室場景。武亞強表示，聯(lián)想將人工智能與課堂教學進行結(jié)合，在智慧教育領(lǐng)域做了許多探索。比如，將在線手寫識別與教學大屏結(jié)合，構(gòu)建成聯(lián)想智能白板；將文檔分析識別與考試作業(yè)結(jié)合，構(gòu)建成智能教學工具；將知識森林與學習資源結(jié)合，構(gòu)建成個性化學習；將語音識別/理解與英語語音結(jié)合，構(gòu)建成智能評測；將數(shù)據(jù)挖掘與教學數(shù)據(jù)結(jié)合，構(gòu)建成教育教學評價。

這些先進得智慧教育產(chǎn)品和方案，離不開聯(lián)想智慧教育云平臺得支撐。而聯(lián)想樂學教育大腦則是聯(lián)想智慧教育云平臺得核心智能化引擎。聯(lián)想樂學教育大腦通過人工智能等前沿技術(shù)，打造了“教師智能備授課群體教學方案”和“學生自適應學習個體教學方案”兩大閉環(huán)，推出了智能幫助閱卷、教師備授課、英語聽說等解決方案，幫助千萬教師從日常得海量重復性工作中解放出來。

武亞強表示，未來，聯(lián)想將通過優(yōu)化人工智能算法在教育場景應用和教學支持等方面助力打造高品質(zhì)得智慧教育，為教師、學生、家長和管理者減負增效。

感謝源自藍鯨財經(jīng)