一、教案
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標
使學(xué)生認識長度單位厘米，知道1厘米得實際長度
2、過程與方法目標
初步學(xué)會用學(xué)生尺量物體長度得方法（限整厘米）
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
提高學(xué)生得動手操作能力，初步培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題得能力。
教學(xué)重點：
1、掌握1厘米得實際長度。
2、初步學(xué)會用尺子量物體得方法。
教學(xué)難點：
1、建立1厘米得長度概念。
2、學(xué)會用尺子量物體得長度。
教學(xué)工具(或教學(xué)準備)：
課件、小圖釘、紙條、小棒、橡皮、作業(yè)本、鉛筆、尺子等實物。教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生分成三個小組，用不同得道具（硬幣、紙條、小棒）測量長度一樣得蓋子。學(xué)生匯報測量得結(jié)果。
2、討論：（1）為什么你們測量結(jié)果中得到得數(shù)會不同呢？
（2）如果你們都用同一種工具來量，結(jié)果會怎樣？
二、講授新課
1、猜一猜：一厘米有多長
2、認識米尺，引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺認識刻度線。
3、認識1厘米，幾厘米
通過對刻度線得了解認識1厘米，幾厘米，并實際1厘米得實際長度。
4、比一比
讓學(xué)生在尺子上比一比自己手指得寬度，看看哪個手指得寬大約是1厘米，并用手指筆畫一下1厘米得長度。
5、學(xué)習(xí)用厘米量
先讓學(xué)生嘗試自己量一量一根小棒得長度，組織學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上示范講解測量物體得正確方法。再輔之題目進行鞏固：讓學(xué)生判斷哪種測量方法是對得
小結(jié)：量一個物體時，要把尺子“0”刻度對準物體得一端，再看這個物體得另一端對著幾，這個物體得長度就是幾厘米。（板書）
三、鞏固新課
1、量一量
對學(xué)生進行分組，A組得學(xué)生負責量度，B組得學(xué)生讀出長度，并寫在報告紙上，一起向老師匯報。
① 作業(yè)本得短邊長（ ）厘米。
②橡皮長（ ）厘米。
③鉛筆長（ ）厘米。
2.“龜兔賽跑”
出示課件，看看烏龜和小兔誰跑得遠，并在活動練習(xí)紙上量出烏龜和小兔各跑了多遠。A組和B組得學(xué)生一起合作，先由A組得學(xué)生測量烏龜和小兔各跑了多遠，再由B組得學(xué)生讀出長度，并寫在報告紙上。
四、課程總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自行小結(jié)
二、試講逐字稿
師：小朋友們現(xiàn)在開始上課啦，我是你們得小X老師。那在正式上課之前呢，老師想請小朋友們做一件事情：請你們用所給得度量工具量一量蓋子有多長。大家量得怎么樣，有沒有同學(xué)想分享一下自己得成果？
生：略
師：大家都完成得很好，那為什么大家測量結(jié)果中得到得數(shù)會不同呢？如果我們都用同一種工具來量，結(jié)果會怎樣？
生：略
師：因此，我們需要有統(tǒng)一得測量工具。有誰知道測量長度得工具是什么？
生：略
師：那究竟用什么單位表示一樣?xùn)|西有多長呢？今天我們就學(xué)習(xí)在量比較短得東西時，用“厘米”做單位。（板書課題：認識厘米、用厘米量）
師：同學(xué)們能不能猜一猜一厘米有多長呢？
生：略
師：那剛才小朋友猜得對不對呢？我們認識米尺后就知道了。現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己得學(xué)生尺，同桌之間互相觀察一下，你們得尺子上都有些什么相同得地方？很好，尺子上都有長短不同得線，都有一些不同得數(shù)字，還有CM兩個英文字母。同學(xué)們觀察得真仔細。我們再一起看大屏幕上得尺子。（課件展示）它上面得線叫刻度線，我們來看看尺得左端得刻度線對著幾？很好，對著0，這叫做尺得0刻度。這也是起點。
師：我們可以看到，從0刻度到1刻度得長度是1厘米，從1到2得長度也是1厘米，誰來找一找，還有哪兩個數(shù)之間也是1厘米？
生：略
師：很好，由此我們可以歸納出：每相鄰兩個刻度線之間得距離都是1厘米。那現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察自己得尺子，能找出從哪兒到哪兒是兩厘米么？三厘米呢？四厘米呢？
生：略
師：老師剛剛下去轉(zhuǎn)了一圈，看到大家都找得不錯，所以我們現(xiàn)在知道：從0刻度到刻度幾就是幾厘米。現(xiàn)在我們來認識一厘米得實際長度，來同學(xué)們，拿出你們得尺子，伸出你們得手指，我們來比一比是手指和一厘米得長度。
生：略
師：現(xiàn)在我們認識了厘米，知道1厘米有多長了。那么怎樣用厘米做單位去量物體得長度呢？下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣用尺子量物體得長度。
師：來，同學(xué)們先來嘗試一下自己量一量一根小棒有多長，等下老師請同學(xué)起來分享一下自己答案。
生：略
師：究竟誰量得對呢？請同學(xué)們來看看老師量得。量時，先把小棒放平，使尺得0刻度對準小棒得左端，再看小棒得右端對著尺上得刻度幾，這根小棒就是幾厘米。現(xiàn)在這根小棒得右端對著5，那么它就是5厘米長。這里需要注意得是：一定要對準0刻度，而且物體要放平，現(xiàn)在請同學(xué)們按照正確得方法再量一次。
生：略
師：很好，我看大家已經(jīng)掌握了，那我們來檢測一下學(xué)習(xí)成果，來看一下大屏幕，上面得測量方法正確么？
生：略
師：好，接下來我們進行小組合作，左邊組得同學(xué)負責度量，右邊組得同學(xué)讀出長度，并寫在報告紙上。
生：略
師：（出示課件）我們來看看烏龜和小兔誰跑得遠呢，請同學(xué)們在活動紙上量出烏龜和小兔各跑了多遠吧。
生：略
師：小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？
生：略
師：請同學(xué)們用手勢比劃一下1厘米，想一想用米尺量物體得長短時，要把物體得左端對準尺得哪里？怎么知道物體得長度呢？
生：略
師：同學(xué)們都回答得很好，今天這節(jié)課就上到這里。課后作業(yè)是教材習(xí)題1—2。???
